projet

Restituer sens et saveur au texte littéraire

Maria-Alice Médioni. (2017). In APLV. Les langues modernes. n° 4/2017. déc 2017. (pp.42-50).

L'exposé. De l’ennui du magistral à une situation interactive de construction collective

Maria-Alice Médioni. (2017). In CRAP. Cahiers pédagogiques. n° 541. déc 2017. (pp.36-37).

La cuisine espagnole. Interdit de consommer

Le projet

Nous sommes en 1980 au collège Paul Eluard aux Minguettes. Mes élèves de 4ème LV1 (!) veulent réaliser un repas espagnol auquel ils inviteraient tous les enseignants de la classe. Ils comptent sur moi pour leur fournir des recettes.

Je leur propose un contrat : d'accord, mais d'abord on étudie ensemble la cuisine espagnole.

Des "outils" pour la classe et la formation

Maria-Alice Médioni. (2016). déc 2016.

Pour une pédagogie de projet émancipatrice au service des apprentissages

Maria-Alice Médioni. (2016). In Lire et écrire. Journal de l'alpha. n° 200. mar 2016. (pp.18-26).

L'éducation Nouvelle et l'innovation

Maria-Alice Médioni. (2015). In APEG. Cahiers Economie et Gestion. n° 125. mar 2015. (pp.26-32).

Le plaisir de lire

Intervention à l'APLV (Association des professeurs de Langues vivantes)
Lille
29 novembre 2008

L'éducation Nouvelle et l'innovation

Intervention dans le cadre des Journées pédagogiques de l’APEG (Association des professeurs d’Economie-Gestion) : CRDP Clermont-Ferrand – 27-29 nov. 2014.

Comment les Eluardiens se donnent des règles et quels sont leurs desseins

Maria-Alice Médioni et collectif. (1987). In SYROS. Paul Eluard, un collège aux Minguettes. oct 1987. (pp.41-74).

Le Groupe d'Entraide

Apprendre ensemble au Lycée : passer du "chacun pour soi" à la solidarité

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