I comme Imaginer

In GFEN (2001). Repères pour une Education nouvelle. Enseigner et se former. Lyon : Chronique sociale (pp. 47-51)

"Je n'ai pas d'imagination !" Combien de fois n'avons-nous pas entendu cette lamentation dans la bouche de nos élèves. Pourtant, tous, nous avons usé de notre imagination dès notre plus jeune âge à travers le jeu et le dessin, dont la fonction symbolique fonde le langage, comme un pré-requis pour son apparition. L'humanité, elle aussi, dans les temps préhistoriques, a signifié et communiqué en dessinant sur les murs des cavernes, en projetant ses désirs et ses fantasmes sur des parois rocailleuses.